Resumo:
Os mais recentes estudos sobre avaliação formativa mostram que o uso do
feedback efetivo nesta modalidade avaliativa funciona como uma estratégia eficiente de
motivação e regulação da aprendizagem, conduzindo à autonomia e ao desenvolvimento
de competências por parte do aluno. A proposta deste trabalho é investigar a
importância do feedback na avaliação de um modo geral e também a sua aplicação no
âmbito da Educação Continuada em Saúde. Para isso, foi utilizada como estratégia
metodológica uma Revisão Narrativa da Literatura, buscando por publicações que
abordassem o tema feedback no contexto da avaliação formativa. Foram selecionados,
oito estudos pertinentes à temática escolhida. Apresentamos uma análise das definições
e estratégias de feedback avaliativo encontrados e discutimos suas possíveis
contribuições para a Educação Continuada na Saúde.